Infos
Im Folgenden finden Sie die wichtigsten Informationen über den Kindergarten St. Gallus, Förderprogramme, den Elternbeirat und Ähnliches.
Bei offenen Fragen steht Ihnen das Team jederzeit zur Verfügung.
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Hier gibt es die wichtigsten Infos zum Kindergarten St. Gallus, zu den Förder-Programmen, zum Eltern-Beirat und zu vielem mehr. Bei Fragen könnt ihr euch jederzeit an uns wenden.
Bildung - Erziehung - Betreuung
Kinder lernen von Geburt an. Dabei ist die Familie die erste und wichtigste Station für Bildung und Erziehung. Der Kindergarten ist eine weitere wichtige und prägende Institution.
Im Kindergarten St. Leonhard sind die verschiedensten Entwicklungsstufen bzw. Altersgruppen in allen Gruppen vertreten. Durch die Altersmischung wird verstärkt das sozial kooperative Verhalten gefördert und erlernt. Des Weiteren wird durch eine familienorientierte Gruppenzusammensetzung die gegenseitige Kontaktaufnahme der Kinder interessant und vielseitig.
Im Kindergarten St. Leonhard sind die verschiedensten Entwicklungsstufen bzw. Altersgruppen in allen Gruppen vertreten. Durch die Altersmischung wird verstärkt das sozial kooperative Verhalten gefördert und erlernt. Des Weiteren wird durch eine familienorientierte Gruppenzusammensetzung die gegenseitige Kontaktaufnahme der Kinder interessant und vielseitig.
Kinder lernen von Anfang an. Die Familie ist die erste und wichtigste Lehrerin. Im Kindergarten lernt man aber auch viel.
Im Kindergarten St. Leonhard gibt es Kinder aus verschiedenen Alters-Gruppen in jeder Gruppe. So lernen die Kinder besser, miteinander zu spielen und zu arbeiten. Außerdem ist es interessanter, wenn die Geschwister zusammen spielen können.
Im Kindergarten St. Leonhard gibt es Kinder aus verschiedenen Alters-Gruppen in jeder Gruppe. So lernen die Kinder besser, miteinander zu spielen und zu arbeiten. Außerdem ist es interessanter, wenn die Geschwister zusammen spielen können.
Wir bieten Ihren Kindern bestmögliche Entwicklungs- und Fördermöglichkeiten. Dennoch kann unser Bildung- und Erziehungsauftrag nur familienergänzend und niemals familienersetzend sein. Nur durch eine positive Zusammenarbeit von Eltern und Erzieherinnen kann unsere Arbeit gelingen.
Wir geben Ihrem Kind die besten Möglichkeiten zum Lernen und Entwickeln. Wir können aber nur ergänzend zum Familien-Leben arbeiten, niemals ersetzen. Nur wenn Eltern und Erzieherinnen gut zusammenarbeiten, kann unsere Arbeit gelingen.
Eltern sind die bedeutendsten Bindungspersonen ihrer Kinder, weshalb der Kontakt zwischen Erzieherinnen und Eltern von immenser Bedeutung ist. Gegenseitiges Vertrauen und partnerschaftliches Miteinander ist eine optimale Grundlage für die positive Entwicklung der Kinder, wobei das Wohl des Kindes immer an oberster Stelle allen Handelns steht.
Zur Förderung der Zusammenarbeit bieten wir, unter Anderem folgende Möglichkeiten:
Zur Förderung der Zusammenarbeit bieten wir, unter Anderem folgende Möglichkeiten:
Eltern sind die wichtigsten Bezugspersonen für Kinder. Deshalb ist der Kontakt zwischen Erzieherinnen und Eltern sehr wichtig. Wenn Erzieherinnen und Eltern gut zusammenarbeiten, ist das für die Kinder sehr gut. Das Wohl des Kindes steht immer an 1. Stelle.
Wir haben verschiedene Angebote, um die Zusammenarbeit zu fördern:
Wir haben verschiedene Angebote, um die Zusammenarbeit zu fördern:
Elterngespräche auf Grundlage der Entwicklungsdokumentation
Gespräche mit den Eltern über die Entwicklung ihrer Kinder
Elternabende
Elternbeirat
Tür- und Angelgespräche
Einbringen der Talente und Fähigkeiten der Eltern in den Kindergartenalltag
Eltern bringen ihre Talente in den Kindergarten mit ein
Elternbefragungen
Elterncafé
Gemeinsame Projekte (Gartengestaltung, Gruppengestaltung, Ausflüge)
Der Elternbeirat, der einmal im Jahr von der Elternschaft gewählt wir, stellt ein positives Bindeglied zwischen Erzieherinnen und Eltern dar.
Neben der Organisation von Festen, Elterncafés und weiteren Kindergarten-Veranstaltungen, vertritt er die Interessen der Eltern und ist Ansprechpartner bei Fragen, Anregungen und Problemen jeglicher Art.
Neben der Organisation von Festen, Elterncafés und weiteren Kindergarten-Veranstaltungen, vertritt er die Interessen der Eltern und ist Ansprechpartner bei Fragen, Anregungen und Problemen jeglicher Art.
Der Eltern-Beirat wird einmal im Jahr von den Eltern gewählt. Er sorgt für eine gute Verbindung zwischen Erzieherinnen und Eltern. Der Eltern-Beirat organisiert zum Beispiel Feste, Eltern-Cafés und andere Veranstaltungen im Kindergarten. Außerdem vertritt der Eltern-Beirat die Interessen der Eltern. Bei Fragen, Anregungen oder Problemen sind die Eltern dort an der richtigen Adresse.
Christina Kramer, Maria Kramer, Eva Ringler, Sabine Pfahl, Andrea Jesussek, Sandra Rohrmoser, Anita Stey, Diana Bucher, Daniela Tröndle, Martina Seitz, Beate Stiegeler, Anna Asam, Selina Lasogga
Sicherheit für Ihr Kind und für andere
Durch die Impfung schützen Sie nicht nur Ihr eigenes Kind, sondern auch andere: Geimpfte Kinder können andere nicht anstecken und geben denen Sicherheit, die z.B. für die Impfung noch zu jung sind. Im Kindergarten sind diese Kinder, durch Ungeimpfte, einem hohen Ansteckungsrisiko ausgesetzt, welches durch die Impfung Ihres Kindes verringert werden kann. Nicht geimpfte Kinder dürfen Einrichtungen in der Regel für eine gewisse Zeit nicht besuchen, wenn dort Masern oder Mumps aufgetreten ist, da das Risiko einer Ansteckung und weiteren Verbreitung der Krankheit zu hoch ist.
Durch die Impfung schützen Sie nicht nur Ihr Kind. Geimpfte Kinder stecken andere nicht an. Und sie geben denen Sicherheit, die noch zu jung für die Impfung sind. Im Kindergarten sind diese Kinder besonders gefährdet. Durch die Impfung Ihres Kindes können sie sich nicht so leicht anstecken. Ungeimpfte Kinder dürfen in der Regel nicht in die Kita oder in den Kindergarten gehen, wenn dort Masern oder Mumps ausgebrochen sind.
Die Impfung gegen Masern - Warum ist sie so wichtig?
Masern schwächen die Körperabwehr und bereitet somit den Weg für weitere Infektionen, wie Lungenentzündungen oder Mittelohrentzündungen. Bei etwa 1000 erkrankten Kindern tritt eine Gehirnentzündung auf, die dauerhafte Schäden hinterlassen kann. In seltenen Fällen kann viele Jahre nach einer Maserninfektion eine Gehirnerkrankung als tödliche Spätfolge auftreten. Hierbei ist das Risiko besonders hoch bei Säuglingen, die im ersten Lebensjahr an Masern erkranken.
Da der Virus durch Tröpfchen beim Sprechen und Niesen übertragen wird, bevor sich erste Krankheitszeichen zeigen, ist er hoch ansteckend. Eine ursächliche Behandlung der Masern ist bisher nicht möglich, weshalb die Vorbeugung der Infektion entscheidend ist. Der sicherste Weg dafür ist die Impfung.
Da der Virus durch Tröpfchen beim Sprechen und Niesen übertragen wird, bevor sich erste Krankheitszeichen zeigen, ist er hoch ansteckend. Eine ursächliche Behandlung der Masern ist bisher nicht möglich, weshalb die Vorbeugung der Infektion entscheidend ist. Der sicherste Weg dafür ist die Impfung.
Masern schwächen die Abwehr-Kräfte im Körper. Dadurch können zum Beispiel Lungen-Entzündungen oder Mittelohr-Entzündungen auftreten. Bei 1 von 1.000 erkrankten Kindern gibt es eine Gehirn-Entzündung, die dauerhaft schädlich sein kann. Sehr selten stirbt viele Jahre nach der Masern-Erkrankung ein Kind an einer Gehirn-Erkrankung. Das Risiko ist besonders hoch, wenn Säuglinge im 1. Lebens-Jahr an Masern erkranken.
Der Virus wird durch Tröpfchen beim Sprechen oder Niesen übertragen. Und er ist sehr ansteckend, bevor man überhaupt merkt, dass man krank ist. Es gibt keine richtige Behandlung gegen Masern. Deshalb ist es wichtig, sich nicht anzustecken. Die beste Methode ist die Impfung.
Der Virus wird durch Tröpfchen beim Sprechen oder Niesen übertragen. Und er ist sehr ansteckend, bevor man überhaupt merkt, dass man krank ist. Es gibt keine richtige Behandlung gegen Masern. Deshalb ist es wichtig, sich nicht anzustecken. Die beste Methode ist die Impfung.
2x Impfen schützt ein Leben lang gegen Masern
Für einen sicheren, lebenslangen Schutz gegen Masern sind zwei Impfungen notwendig, die im Alter von 11–14 Monaten und 15–23 Monaten empfohlen werden.
Um einen lebenslangen Schutz gegen Masern zu haben, sind 2 Impfungen nötig. Die 1. Impfung sollte im Alter von 11 bis 14 Monaten gemacht werden. Die 2. Impfung sollte im Alter von 15 bis 23 Monaten gemacht werden.
Impfung verpasst? Kein Problem!
Verpasste Impfungen können jederzeit beim Kinder- oder Hausarzt nachgeholt werden. Denn auch Ihr eigener Impfschutz und der Ihrer Angehörigen ist wichtig, besonders wenn Sie mit kleinen Kindern in Kontakt kommen. Bei jungen Erwachsenen treten in letzter Zeit gehäuft Masern-Erkrankungen mit oft schwerem Verlauf auf.
Verpasste Impfungen können immer beim Kinder- oder Haus-Arzt nachgeholt werden. Auch Ihr eigener Impf-Schutz ist wichtig. Und der Ihrer Angehörigen. Besonders wenn Sie mit kleinen Kindern zu tun haben. Bei jungen Erwachsenen gibt es im Moment viele Masern-Fälle mit schweren Verläufen.
Risiken und Nebenwirkungen
Impfungen sind im Allgemeinen gut verträglich und ihre Wirksamkeit und Sicherheit wird von staatlichen Behörden streng kontrolliert. Nach der Impfung kann es zu einer Schwellung und Rötung an der Einstichstelle oder zu kurzfristigen grippeähnlichen Beschwerden kommen. Ein vorübergehender, Masern-ähnlicher Hautausschlag kann gelegentlich Folge einer Masern-Impfung sein. Andere Komplikationen von Impfungen sind sehr viel seltener, als schwerwiegende Folgen der Erkrankung, gegen die geimpft wird.
Impfungen sind meistens harmlos. Die Behörden kontrollieren, dass sie wirken und nicht gefährlich sind. Manchmal hat man nach einer Impfung eine Schwellung an der Einstich-Stelle oder fühlt sich kurz grippe-ähnlich. Manchmal gibt es auch einen Haut-Ausschlag, der wie Masern-Ausschlag aussieht. Impfungen können viel seltener schlimme Folgen haben als die Krankheit selbst.
Aktuelle und ausführliche Informationen: www.impfen.bayern.de
Aktuelle und genauere Informationen: www.impfen.bayern.de
Zu ganz persönlichen Fragen rund ums Thema Impfen beraten natürlich immer auch die Ärztinnen und Ärzte in Bayern, insbesondere Kinder- und Jugendärzte, Hausärzte und Ärzte im Öffentlichen Gesundheitsdienst (Gesundheitsamt).
Zu persönlichen Fragen beim Impfen beraten zum Beispiel Kinder- und Jugendärzte, Haus-Ärzte und Ärzte vom Gesundheits-Amt.
Wir fördern die Kinder ganzheitlich, also in sozial-emotionalen, kognitiven, kreativen, motorischen und ethisch-religiösen Bereichen. Außerdem haben wir uns die zusätzliche Förderung von Vorschulkindern in spezifischen Bereichen, beispielsweise der Naturwissenschaft, durch diverse Experimente, der Sprache und der Mathematik, zum Ziel gemacht.
Wir fördern die Kinder in den Bereichen sozial-emotional, kognitiv, kreativ, motorisch und ethisch-religiös. Wir wollen auch Vorschul-Kinder in bestimmten Bereichen fördern: zum Beispiel in den Natur-Wissenschaften mit Experimenten, in der Sprache und in der Mathematik.
Mathematischer Bereich
Die mathematischen Erfahrungen werden im Umgang mit alltäglichen Gegenständen und Dingen und deren Merkmale gemacht. Wie Form, Größe, Gewicht, Kennenlernen der Zahlen, Erfahrungen im Schätzen, Messen und Vergleichen.
Durch das Konzept „Entdeckungen im Zahlenland“, speziell für frühe mathematische Bildung, von Prof. Preiß werden die Vorschulkinder im mathematischen Bereich gefördert. Hier wird die Mathematik sinnvoll, erfolgreich und kindgerecht umgesetzt und den Kindern wird nach und nach zu einer Vertrautheit der verschiedenen Aspekte der Zahlen verholfen. Diese wenden sie dann in ersten Beispielen und Vorstellungen zum Rechnen an. Insbesondere mit Hilfe der Geometrie erlangen die Kinder ein umfassendes Verständnis von Zahlen und ihren Eigenschaften.
Das Projekt ist in 2 Einheiten aufgeteilt, welche jeweils 5 Wochen dauern. Die Vorschulkinder aus zwei Gruppen und zwei Erzieherinnen verbringen dann immer an 2 Tagen der Woche gemeinsam eine Stunde im „Zahlenland“.
Durch das Konzept „Entdeckungen im Zahlenland“, speziell für frühe mathematische Bildung, von Prof. Preiß werden die Vorschulkinder im mathematischen Bereich gefördert. Hier wird die Mathematik sinnvoll, erfolgreich und kindgerecht umgesetzt und den Kindern wird nach und nach zu einer Vertrautheit der verschiedenen Aspekte der Zahlen verholfen. Diese wenden sie dann in ersten Beispielen und Vorstellungen zum Rechnen an. Insbesondere mit Hilfe der Geometrie erlangen die Kinder ein umfassendes Verständnis von Zahlen und ihren Eigenschaften.
Das Projekt ist in 2 Einheiten aufgeteilt, welche jeweils 5 Wochen dauern. Die Vorschulkinder aus zwei Gruppen und zwei Erzieherinnen verbringen dann immer an 2 Tagen der Woche gemeinsam eine Stunde im „Zahlenland“.
Die Mathematik wird mit Alltags-Gegenständen und ihren Eigenschaften geübt. Zum Beispiel mit der Form, der Größe und dem Gewicht. Oder mit Zahlen, Schätzen, Messen und Vergleichen.
Mit „Entdeckungen im Zahlenland“ sollen Vorschul-Kinder an die Mathematik herangeführt werden. Die Mathematik soll dort sinnvoll und erfolgreich sein. Die Kinder sollen nach und nach vertraut werden mit verschiedenen Aspekten der Mathematik.
Sie üben dort zum Beispiel das Rechnen. Mit Geometrie lernen die Kinder auch, was man mit Zahlen alles machen kann. Das Projekt ist in 2 Teile aufgeteilt. Jeder Teil dauert 5 Wochen. Die Vorschul-Kinder aus 2 Gruppen und 2 Erzieherinnen machen jeden Dienstag und Donnerstag eine Stunde im „Zahlenland“ mit.
Mit „Entdeckungen im Zahlenland“ sollen Vorschul-Kinder an die Mathematik herangeführt werden. Die Mathematik soll dort sinnvoll und erfolgreich sein. Die Kinder sollen nach und nach vertraut werden mit verschiedenen Aspekten der Mathematik.
Sie üben dort zum Beispiel das Rechnen. Mit Geometrie lernen die Kinder auch, was man mit Zahlen alles machen kann. Das Projekt ist in 2 Teile aufgeteilt. Jeder Teil dauert 5 Wochen. Die Vorschul-Kinder aus 2 Gruppen und 2 Erzieherinnen machen jeden Dienstag und Donnerstag eine Stunde im „Zahlenland“ mit.
Sprachlicher Bereich
Kein Kind lernt das Sprechen alleine - zum Sprechen gehören mindestens zwei!
Die Sprachförderung hat im Kindergarten einen sehr hohen Stellenwert. Durch die vielfältigen Formen der Kindergartenarbeit wird die Sprachentwicklung der Kinder gezielt gefördert, wie zum Beispiel spielerisch bei Tisch- und Rollenspielen, Bastelarbeiten und Sing- und Bewegungsspielen.
Zusätzlich werden alle Vorschulkinder mit einem speziell für Kindergartenkinder entwickelten Programm gefördert, wo eventuelle Sprachdefizite frühzeitig erkannt und behoben werden können.
In einem separaten Raum machen die Kinder mehrmals die Woche, für ca. 20 Minuten, mit einer Erzieherin spielerische Sprachübungen.
Das Programm erstreckt sich über ca. 3 Monate und besteht aus Spielen und Übungen zu 5 verschiedenen Bereichen, die aufeinander aufbauen: In der ersten Einheit wird das Gehör der Kinder durch Lauschspiele geschult. Die zweite Einheit führt Reime ein, bevor die Kinder in der dritten Einheit mit den Konzepten Satz und Wort vertraut gemacht werden. In der vierten Einheit befassen sich die Kinder mit Filmen und zum Schluss widmen sie sich in der fünften Einheit der Identifikation von Anlauten in Wörtern.
Die Sprachförderung hat im Kindergarten einen sehr hohen Stellenwert. Durch die vielfältigen Formen der Kindergartenarbeit wird die Sprachentwicklung der Kinder gezielt gefördert, wie zum Beispiel spielerisch bei Tisch- und Rollenspielen, Bastelarbeiten und Sing- und Bewegungsspielen.
Zusätzlich werden alle Vorschulkinder mit einem speziell für Kindergartenkinder entwickelten Programm gefördert, wo eventuelle Sprachdefizite frühzeitig erkannt und behoben werden können.
In einem separaten Raum machen die Kinder mehrmals die Woche, für ca. 20 Minuten, mit einer Erzieherin spielerische Sprachübungen.
Das Programm erstreckt sich über ca. 3 Monate und besteht aus Spielen und Übungen zu 5 verschiedenen Bereichen, die aufeinander aufbauen: In der ersten Einheit wird das Gehör der Kinder durch Lauschspiele geschult. Die zweite Einheit führt Reime ein, bevor die Kinder in der dritten Einheit mit den Konzepten Satz und Wort vertraut gemacht werden. In der vierten Einheit befassen sich die Kinder mit Filmen und zum Schluss widmen sie sich in der fünften Einheit der Identifikation von Anlauten in Wörtern.
Kein Kind spricht alleine - zum Sprechen gehören immer mindestens 2 Menschen!
Die Sprach-Förderung im Kindergarten ist sehr wichtig. Die Kinder lernen beim Spielen am Tisch, beim Rollenspiel, beim Basteln oder beim Singen und Tanzen. Alle Vorschul-Kinder werden mit einem Programm für Kindergarten-Kinder gefördert. So merkt man früh, wenn ein Kind nicht gut spricht.
In einem extra Raum machen die Kinder mehrmals in der Woche für ungefähr 20 Minuten Sprach-Spiele mit einer Erzieherin.
Das Programm dauert etwa 3 Monate. Es gibt Spiele und Übungen zu 5 verschiedenen Themen. In der 1. Einheit hören die Kinder gut zu. In der 2. Einheit reimen die Kinder. In der 3. Einheit lernen die Kinder das Wort Satz und das Wort Wort.
In der 4. Einheit geht es um Filme. Und zum Schluss geht es in der 5. Einheit um Anlaute von Wörtern.
Die Sprach-Förderung im Kindergarten ist sehr wichtig. Die Kinder lernen beim Spielen am Tisch, beim Rollenspiel, beim Basteln oder beim Singen und Tanzen. Alle Vorschul-Kinder werden mit einem Programm für Kindergarten-Kinder gefördert. So merkt man früh, wenn ein Kind nicht gut spricht.
In einem extra Raum machen die Kinder mehrmals in der Woche für ungefähr 20 Minuten Sprach-Spiele mit einer Erzieherin.
Das Programm dauert etwa 3 Monate. Es gibt Spiele und Übungen zu 5 verschiedenen Themen. In der 1. Einheit hören die Kinder gut zu. In der 2. Einheit reimen die Kinder. In der 3. Einheit lernen die Kinder das Wort Satz und das Wort Wort.
In der 4. Einheit geht es um Filme. Und zum Schluss geht es in der 5. Einheit um Anlaute von Wörtern.
Die Vorschulerziehung ist die Gesamtheit aller Bildungsangebote und Lernhilfen in der Zeit bis zum Schuleintritt des Kindes. Uns ist dabei besonders wichtig, auf jedes Kind, Alter und Entwicklungsstand entsprechend, einzugehen und dementsprechend zu fördern.
Durch die Zusammenarbeit mit der Grundschule in Langerringen setzen wir uns zum Ziel, dass den Vorschulkindern der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule erleichtert wird. Dies geschieht einerseits durch Schulbesuche der Vorschulkinder und andererseits durch Besuche der Lehrkräfte im Kindergarten.
Durch die Zusammenarbeit mit der Grundschule in Langerringen setzen wir uns zum Ziel, dass den Vorschulkindern der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule erleichtert wird. Dies geschieht einerseits durch Schulbesuche der Vorschulkinder und andererseits durch Besuche der Lehrkräfte im Kindergarten.
Vorschul-Erziehung ist alles, was man für ein Kind bis zur Schul-Reife tut. Wir wollen mit der Grund-Schule in Langerringen zusammenarbeiten. So sollen die Kinder besser von der Vorschule in die Grund-Schule wechseln können. Zum Beispiel sollen die Kinder auch schon vor der Einschulung in die Schule gehen und die Lehrerinnen und Lehrer in den Kindergarten.
Gespräche über die Eingewöhnung und Mitarbeit der ehemaligen Kindergartenkinder
Besuche der Lehrkräfte im Kindergarten
Treffen zu aktuellen Themen (z.B. Ablauf Einschulung)
Besuch von Unterrichtsstunden
Theatervorführungen der Schulkinder für die Vorschulkinder
Elternabend gestaltet von der Schule zum Thema "Schulreife"
Austausch zwischen Erziehern und Lehrern über die Vorschulkinder
Weiterleitung wichtiger Schultermine (z.B. Schuleinschreibung) an Eltern
Spracherziehung durch eine Lehrkraft für Kinder mit Förderbedarf
Bildung einer Arbeitsgemeinschaft mit Erstklässlern